Эссе "Урок, который мне запомнился"

Каждый учитель несет персональную ответственность за свои поступки, за свою работу, за каждого ученика, который заходит к нему в кабинет, и если бескорыстно и самоотверженно относиться к любимому делу – каждый урок будет нравиться, каждый урок будет любимым.

Какой урок понравился мне больше всего? У меня есть уникальная возможность видеть школу сразу с двух сторон, позиция ученика позволила мне увидеть колоссальную работу учителя, а также ту любовь и благодарность, которую получает педагог за свои старания. Ведь мы любили своих учителей. Позиция учителя позволила мне реализовать всё то, что я видел еще школьником. Когда я вспоминаю свой самый любимый урок, я невольно вспоминаю два урока. На одном уроке я в роли ученика, а на другом – в роли уже учителя.

Уже размыты воспоминания о школьных днях, осталось только общее приятное впечатление, ощущение того, что ты дома, тебя окружают заботливые люди, которые всегда помогут. Мой любимый урок, где я в качестве ученика, неразрывно связан с моим любимым учителем в школе – это Александр Васильевич Камший, учитель истории. Я не вспомню сейчас какую-то конкретную тему урока, какие-то конкретные термины или даты, все его уроки в нашем классе – они ,как один, любимые. Всё дело в том, что он обладал великим талантом, он влюблял учеников в свой предмет, каждый урок он рассказывал историю, увлекательную историю, а не просто сухие исторические факты. Мы каждый раз погружались в эту пучину событий, будто переживали всё это внутри времени. Каждый раз мы с нетерпением ждали, когда сможем вернуться в этот кабинет к этому учителю, чтобы снова и снова услышать его историю.

Наверное, специфика моего предмета не позволяет мне повторить всё то, что делал на уроке Александр Васильевич. А может быть, позволяет, просто я, еще ввиду своего достаточно малого опыта, не дошел до этого, и у меня всё еще впереди. Я верю в это, а пока у меня уже есть мой любимый урок, где я в качестве преподавателя. Я запомнил на всю жизнь, что Александр Васильевич использовал на своих уроках – он старался завлечь нас, он рассказывал интересную историю, в которой было всё, как в художественном произведении – завязка, кульминация, развязка. И я решил однажды попытаться рассказать такую историю на своём уроке английского языка в 5 классе. Тема, которую мы проходили, была связана с Present Simple Tense,, Простое Настоящее время, и главным героем моей истории был великий дракон TO BE. Он был самым сильным и могущественным в королевстве, всегда помогал нуждающимся и охранял от врагов. Дракон был трёхглавым, и каждая голова имела определенные цели и обязанности. Первая голова «AM» командовала личной охраной короля «I», вторая голова «IS» была телохранителем королевской семьи, в которую входили «HE», «SHE» и «IT», и третья голова «ARE» охраняла всех остальных многих людей в королевстве, которые назывались «YOU», «WE» и «THEY». Такая была легенда. Мы играли с ребятами в разные игры, тренировали порядок слов в английском предложении, те или иные взаимодействия главных членов предложения, разные типы предложений, писали и читали – и всё это было по сценарию, в котором на королевство напали, и доблестный дракон смог защитить и короля, и королевскую семью, и простой народ. Дети буквально оказались внутри этого королевства, они переживали все события вместе с главными героями, главное,то, что было на том уроке – им было интересно. Можно научить всему, чему хочешь, если твоему слушателю интересно. Вот она – моя первостепенная задача, и поэтому тот урок мне очень понравился.

Так или иначе, я всегда возвращаюсь к своему любимому учителю, я пытаюсь использовать то, что использовал он тогда, 15 лет назад. Соединив его опыт и современные эффективные методики преподавания, я думаю, что мне по силам сделать так, чтобы каждый мой урок нравился моим ученикам. А не это ли самое главное в работе учителя?

Карпенко Дмитрий Васильевич,

учитель английского языка

МБОУ "СОШ №1" п.г.т. Уренгой Пуровского района ЯНАО